حقيبة تدريب المدربين

الوحدة التدريبية الأولى (مدخل أساسى لمفهوم التدريب):

الفصل الأول : أساسيات التدريب .

أغراض وأهداف التدريب .معادله النجاح في مجال التدريب .

الأسرار الخمسه للتدريب الإبداعي .

الهرم التعليمي الفعال .

الفصل الثانى : أساليب ونشاطات تدريبية .

العصف الذهني .

لعب الأدوار .

المحاكاة .النقاش .

دراسة الحالة .طرح الأسئلة .

مجموعات العمل .

عروض المشاركين .

المحاضرة .

العرض الإيضاحي .أنشطة كسر الجمود .

الفصل الثالث : التدريب الفعال .

خمسة وثلاثون طريقة للتدريب الفعال .

الفصل الرابع : أسس ومباديء اختيار محتويات التدريب .

أسس ومباديء اختيار محتويات التدريب .

الفصل الخامس : مواصفات المواد التدريبية الفعالة .

مواصفات مواد المتدرب .

مواد المدرب .

مواد التقييم .

الفصل السادس : تحليل أساليب وسلوكيات التدريب .

عند حل مشكلة ما أفضل .

أفضل كمتدرب أن .

عندما يسأل المدرب سؤالاً أعرف إجابته فإنني .

في مناقشة جماعية .

أتعلم جيداً في الأنشطة التي يمكنني فيها أن .

في أثناء المحاضرة أستمع إلى .

يثير إعجابي في المدرب .

أفضل أن تعرض علي المعلومات بالطريقة التالية .

أكون في أفضل حالاتي في الجلسة التدريبية عندما .

قبل حضور برنامج تدريبي أسأل نفسي أولاً هل .

بعد حضور الجلسة التدريبية .

أكثر وسيلة من وسائل التدريب التي لا أفضلها أبداً هي .

الفصل السابع : مهارات ذهنية .

نظريه المخ .

قانون كونفوشيوس- قانون الغربنه في التدريب .

أختبر مستوى ابداعك .

ثانياً : الوحدة التدريبية الثانية (صناعة المدرب الناجح):

الفصل الأول : أسرار المدرب المتميز .

أهم صفات المدرب المعلم الفعال .

نضج المدرب .

أداب المدرب .

قوانين بايك للتدريب المتقدم .

16 سؤلا لتطور المدرب والمعلم .

نحن نتذكر .

أفضل مبادئ تدريبيه تعلمتها .

الفصل الثانية : الإستراتيجيات السبعة للمدرب المحترف .

الاستراتيجيه الأولي (الحصيله) .

الاستراتيجيه االثانيه (ارهاف الحواس) .

الاستراتيجيه الثالثه ( المرونه) .

الاستراتيجيه الرابعه ( العمل والمبادره) .

الاستراتيجيه الخامسه ( الاستعداد الجسماني والنفسي) .

الاستراتيجيه السادسه ( التقييم والتعديل) .

الاستراتيجيه السابعه ( الأستمراريه) .

الفصل الثالث : أنماط المدربين .

أنماط المدربين (تمرين) .

الفصل الرابع : تقييم استعداد المدرب .

تقييم استعداد المدرب (تمرين) .

ثالثاً : الوحدة التدريبية الثالثة (ادارة الدورة):

الفصل الأول : الإرشادات .

الإستعداد .

الفصل الثانى : إدارة المادة التدريبية .

أين تجد المعلومه .

الدوائر اللاصقه .

الماده الملونه .

الماده المرتجله .

الفصل الثالث : الإداريات والإستعداد .

قواعد المكان الجيد .

أشكال ومزايا المخططات .

المصباح الخلفي .

تحسين الانارة .

الفصل الرابع : التعارف .

التعريف ببطاقه الأسم .

ورق التعريف .

الفصل الخامس : كسر الحواجز .

جد شخصا .

لغر النقود السهله .

الفصل السادس : الإستماع والإنتباه .

الاستماع النشط .

الفصل السابع : مهارات الإتصال .

البس المعطف .

المتدرب زبونك .

الكرسي المرتفع .

التدريب بالانتركوم .

تسع قواعد لتعليم الكبار .

مباديء تعلم الكبار: التوجهات بالنسبة للمدرب .

المعيقات الشائعة للاتصال الفعال .

الفصل الثامن : التحفيز .

ثمان طرق لشد الانتباه .

خمس طرق لقتل الحوافز للتعلم .

كيف يمكن اثاره الدوافع للمشاركه لدي الكبار .

تحفيز الكبار .

إنهم يقتلون الحوافز !! .

الفصل التاسع : تشجيع المشاركة .

أعلان لمده دقيقه .

تصميم المطلويه .

مشاعر حقيقيه .

معلومات المتدربين .

لمعلوماتك .

البس المعطف .

الفصل العاشر : إدارة النقاش .

مزق البطاقه .

ثلاثه تكتيكات بسيطه .

حرك الكره .

دعهم يختارون .

أسلوب الحديث للكبار .

الفصل الحادي عشر: التغيير والمقاومة .

الطلبات الغريبه .

مقاومة التدري .

الفصل الثاني عشر: خروج عن الموضوع .

مشاكل وحلول .

الحلول للمشاكل .

نقاط قادمه .

قضايا مؤجله .

الفصل الثالث عشر: ادارة الوقت .

أشاره المرور .

الوقت والتركيز .

أختم قبل نصف ساعه .

الساعه الصغيره .

الوحدة التدريبية الرابعة (عملية بناء النظام التدريبي / التصميم) .

الفصل الأول : تصميم النظام التدريبيي .

تصميم النظام التدريبيي ISD .

نموذج التاءات الخمسه .

الفصل الثانى : تحليل الاحتياجات التدريبية .

مفهوم التدريب وأهدافه .

لماذا نقيّم الاحتياجات؟ .

وسائل وأدوات تقييم الاحتياجات التدريبية .

معايير وعوامل تؤخذ في الاعتبارعند اختيار وسائل تقييم الاحتياجات .

أختيار الوسائل والأدوات اللازمة لتقييم فعال للاحتياجات (تمرين) .

أهميه تحديد الأحتياجات التدريبيه .

الأحتاجات التدريبيه والأهداف التدريبيه .

أنواع الأحتياجات التدريبيه .

أسس تحديد الأحتياجات التدريبيه .

الخلاصه والمقترحات .

الفصل الثالث : صياغة الأهداف التدريبية .

أسلوب ABCD لتحديد الأهداف .

التصويت المتعدد .

كيف تضع أهدافاً تدريبية؟ .

من نتائج متوقعة إلى أهداف تدريبية .

الفصل الرابع : إعداد الحقيبة التدريبية .

تعريف الحقيبه التدريبيه .

أهميه الحقيبه التدريبيه .

أسس اعداد الحقائب .

وثائق البرنامج التدريبي .

محتويات الحقيبه التدريبيه .

تصميم واعداد الحقيبه .

دليل البرنامج .

المنهاج .

أرشاد المتدربين .

عقد الميثاق .

الجلسات التدريبيه .

لماذا نحتاج لشئ اسمه جلسه .

موضوعات الجلسه .

مواصفات الماده التدريبيه المتميزه .

مداخل التدريب .

مراحل التدريب .

الوسائل التدريبيه .

شروط الأنشطه .

أدوات قياس محتوي البرنامج التدريبي .

 

الخاتمه .

المراجع .

الأخطاء الشائعه في الحقيبه التدريبيه .

نموذج المراجعة العلمية لحقيبة المادة التدريبية .

الفصل الخامس : المشاغل التدريبية وادارتها .

ما هي الالعاب التدريبية .

مميزات الألعاب التدريبية وأنواعها .. مميزات التعلم من خلال اللعب .

أنواع الألعاب .

مراحل اللعب .

التعليق التدريبي .

مسؤوليات المقدم .

مواصفات المقدم الناجح .

المقدم الناجح يحذر من بعض الأمور .

ماذا تفعل مع هؤلاء ؟ .

الفصل السادس : اعداد المادة العلمية .

المقدمة .

محتويات المقدمة .

أهدافها .

نماذج المقدمة .

صلب الموضوع .

التحضير .

كيفية التحضير .

نصائح للتحضير .

أفعل ولا تفعل فيما يخص التحضير .

الخاتمة.

كيف تختم .

نصائح للختام .

طرق الختام .

طرق سيئة للختام .

نماذج للخاتمة .

الفصل السابع : تقييم التدريب .

تقييم البرامج التدريبيه .

مفهوم التدريب والقياس .

ما هو مفهوم التقييم ؟ .

أنواع التقييم .

متى تقييم .

استماره تقييم دوره تدريبيه .

الوحدة التدريبية الخامسة (مهارات الإلقاء والإقناع المتقدمة) .

الفصل الأول : التخطيط للحضور .

مقدمات وقواعد عامة .

نموذج تحليل الجمهور .

أثر حجم الجمهور .

تمرين .

ماذا تريد .

حدد هدفك .

الفصل الثانى : وسائل الإيضاح .

مقدمه .

أهمية وسائل الإيضاح .

مواصفات وسيله الايضاح الجيده .

قواعد استعمال الصور .

قواعد استعمال الكتابه .

قواعد وقوانين رئيسه .

أنواع وسائل الايضاح

اولا: الشفافيات وعروض الكمبيوتر والشرائح .

ثانيا : الاوراق الكبيره .

ثالثا : الافلام والقيديو .

جميع الملفات (مفتوحة) قابلة للتعديل عليها